Journalismus & Glosse
Teilen und Teilen - SP 93

Mahmud soll 100 durch 10 teilen. Eifrig knipst er den Taschenrechner an, findet die Divisionstaste und schreibt das Er-gebnis ab, mit drei Stellen nach dem Komma. Kalle benötigt noch mehr Zeit, denn er vergaß zunächst die „1“ des Teilers. Leider nicht jedem Lehrer gelingt es, Schülern das Herz für Rechnen und Mathematik zu erwärmen. Dabei kann doch wie in anderen Schulfächern damit etwas Spaß vermittelt und ein wenig Licht in den jungen Köpfen gezündet werden. Auch, wer später zum Brot-erwerb nicht auf Rechenkünste ange-wiesen ist, wird diese immer mal wieder

benötigen. Und wer würde nicht die Schulweisheit unterzeichnen: Was du verstehst, das macht Spaß. Hast du gesehen, wie die Flächenformel fürs Dreieck begründet wird, dann büffelst du sie nicht gequält für kurze Zeit auswendig. Überhaupt sollte auswendig Gepauktes im Test als Betrug reklamiert werden, der ja mit kleinem Variieren der Aufgaben leicht aufzudecken ist. Dann kämen nur Leute durch die Prüfung, die anschließend als Azubi im Supermarkt wissen, wie 10% Preissenkung auszuschildern sind, bei-spielsweise. Oder, um es auf der Gegen-seite zu konstruieren: Schlechte Test-

und Prüfungsergebnisse würden den Druck erhöhen, Lehrmethoden zu ver-bessern – oder Familienverhältnisse zu erkunden.

Übrigens Spaß: Niemand fragt doch, wozu im späteren Leben ein Fall-rückzieher gut sein könnte, nicht?

Mahmud und Kalle, ihr könnt in Jugend-klubs und Vereinen kostenlose Hilfe erhalten. Freiwillige jeden Alters und Berufs teilen euch dort gern ihr Wissen mit – und (pssst) frischen ihr eigenes auf. Und die Mathe-Schulbücher kann man heutzutage wirklich nicht kriti-sieren, so anschaulich und fantasievoll

sind sie gestaltet. Nur wollen müßt ihr also. Wartet nicht bis zur nächsten Quarantäne …

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